白岩松的舅舅是中学的数学老师，当白岩松还是一个孩子时，这位舅舅每天都给他出一道题，有趣的是，他不等白岩松思考，就会抢先画出一条辅助线，然后让白岩松去找第二条辅助线。当时，白岩松对此非常恼火，却又不得不坚持完成这项看似没有必要的特殊任务。直到多年之后，白岩松才认识到，舅舅通过这样的方式，已经深深地改变了他的思维方式。因为就从那时开始，他相信所有的问题不止有一个答案，当别人有一个答案的时候，他总是下意识地要去找第二条辅助线，创造力就在这一个小细节上诞生了，而它恰恰来自不带功利性的无用的训练。
白岩松的这段经历，让我回想起自己的中学时光。那时，同学们都在埋头苦读，为即将到来的中考奋斗，我却因为对数理化的恐惧，每天生活在自卑和自责之中。语文老师看出了我的心思，一天，他拿来一本古诗词选集，让我每天早自习时背诵其中一首。当时我并不明白老师为什么这样做，只是把它当成任务来完成。直到多年之后，我拿起笔来写作，可以轻松地引用古诗词时，才明白老师的良苦用心，原来他早就看出来，凭我当时的数理化成绩，肯定升学无望，不如让一直痴迷文学的我，多学习一些古典文学的知识，当时看似无用，后来却让我受益终生。
邻居家有个独生女儿小娜，从小就学习一般，大家平时在一起聊天，免不了谈到各自的孩子成绩如何，唯恐他们输在起跑线上，小娜的父亲却从来不焦虑，也不急着给孩子报培训班，反而经常利用假期带她出去玩。小娜上小学五年级时，跟着父亲到北京去看了一场书法展览，忽然对书法产生了强烈的兴趣，主动要求上培训班。于是，从小学到高中，当别的孩子埋头在题海之中时，总能看到小娜不慌不忙地骑着自行车去上书法课，对此，邻居们纷纷摇头，感觉小娜是在做无用功。可是，谁也没有想到，多年之后，没有考上名牌大学的小娜，开始在书法界崭露头角，一次次捧回金灿灿的奖杯。直到这时，我才明白，让小娜凭兴趣学习书法，正是一位聪明的父亲给孩子画的人生的第二条辅助线，尽管她不够聪明，很终却一样可以成功。
正如白岩松所说，如果有越来越多的人开始“另类”，做些看似无用的事情，比如寻找人生的第二条辅助线，那么就会有越来越多的人，拥有与众不同的美好人生。
